Die sechs kognitiven Bereiche
Verständliche Aktivitäten und klar definierte Ziele
Entdecken Sie den BehandlungspfadProjekt in Entwicklung · Fachlich festgelegte AbläufeVerständliche Aktivitäten und klar definierte Ziele
LUCIDA VR ist dafür konzipiert, Aktivitäten in mehreren kognitiven Bereichen innerhalb einer immersiven Umgebung anzubieten. Die Fachkraft wählt Ziele aus und stimmt Anforderungen, Schwierigkeit und Hilfen aufeinander ab. Eine Aufgabe kann mehrere Funktionen gleichzeitig einbeziehen: Die Bereiche helfen, das Programm zu strukturieren, stellen aber keine voneinander unabhängigen Einheiten dar.
Sechs kognitive Bereiche.
Individuelle Ziele.
Entdecken Sie die für LUCIDA VR vorgesehenen Aktivitätsbereiche.
Gedächtnis
Die Aktivitäten können das Wiedererkennen zuvor gezeigter Gegenstände, das Erinnern von Verknüpfungen oder das Rekonstruieren einer kurzen Abfolge umfassen. Das Programm unterscheidet die Lernphase von der Abrufphase und berücksichtigt die benötigten Hilfen. Unterstütztes Wiedererkennen wird nicht mit spontanem Erinnern gleichgesetzt.
Aufmerksamkeit
Die Aufgaben können verlangen, einen Reiz unter Ablenkungsreizen zu erkennen, eine Anweisung für kurze Zeit aufrechtzuerhalten oder auf ein bestimmtes Signal zu reagieren. Anzahl der Elemente, visuelle Komplexität und Tempo werden so abgestimmt, dass die Wahrnehmungsbelastung das Verständnis der Anforderung nicht verhindert.
Sprache
Benennen, Zuordnen von Wörtern und Gegenständen, semantisches Kategorisieren und Verstehen von Anweisungen sind Beispiele für Aktivitäten. Die Auswahl muss zu Sprache, Vertrautheit mit den Reizen und kommunikativen Fähigkeiten passen. Schwierigkeiten beim sprachlichen Ausdruck dürfen nicht mit fehlendem Verständnis verwechselt werden.
Orientierung
Die Aktivitäten können verständliche zeitliche und räumliche Bezüge betreffen: eine Uhr ablesen, Tagesabschnitte ordnen oder eine Position bestimmen. Die Reize werden entsprechend den Erfahrungen und Kenntnissen der Person ausgewählt.
Exekutive Funktionen
Eine Abfolge organisieren, eine Regel anwenden, eine passende Antwort auswählen oder eine Strategie ändern beansprucht Planungs- und Kontrollprozesse. Die Steigerung muss mit dem Aufgabenverständnis und dem Ermüdungsgrad vereinbar bleiben.
Visuell-räumliche Fähigkeiten
Figuren zusammensetzen, Elemente platzieren und räumliche Beziehungen erkennen sind im Projekt vorgesehene Beispiele. Motorische Anforderungen und die Zuverlässigkeit der Interaktion müssen bei der Interpretation der Leistungen berücksichtigt werden.
Ergebnisse richtig einordnen
Genauigkeit, Reaktionszeit, Fehler und erhaltene Hilfen beschreiben unterschiedliche Aspekte der Ausführung. Eine richtige Antwort mit Unterstützung ist anders zu beurteilen als eine selbstständige Antwort. Die Fachkraft bewertet die Gesamtheit der Daten und deren klinische Bedeutung; die Aktivitäten sind für sich genommen keine validierten diagnostischen Tests.
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